09/12/2014
RECOGIDA DE ALIMENTOS
COLEGIO LA PURÍSIMA FRANCISCANAS
ASOCIACIÓN CATÓLICA DE PADRES Y MADRES - ACPA
HDAD. SEGUIDORES DE LA VIRGEN DE LOS DESAMPARADOS
Estimados padres y madres:
Desde la Hermandad de Seguidores de la Virgen de los Desamparados, con la colaboración del personal del Colegio La Purísima, Hnas. Franciscanas y ACPA, pedimos la colaboración de todas las familias, en la campaña de recogida de alimentos no perecederos en esta época de crisis. Dicha Hermandad ya se ha visto obligada a cerrar una de las diez casas de acogida que mantenía.
Nuestro exalumno Pablo García-Nieto, alumno de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática (UPV), gana el certamen para programadores de la Agencia Espacial Europea. [ 25/09/2015 ]
La Innovación Tecnológica contempla los ordenadores, las pizarras digitales, las tablets, plataformas... una amplia variedad, casi inabarcable, que nos ofrece el mercado. Pero lo realmente importante de la Innovación Tecnológica no son las herramientas en sí, sino más bien saber para qué y cómo usarlas. Esto conlleva un gran esfuerzo por parte de todos los que estamos aquí.
Tenemos en cuenta todos los aspectos técnicos que a simple vista no se ven, como la compatibilidad entre equipos, la compatibilidad del software, la conectividad del centro. Elementos como usuario y contraseña, seguridad informática, cortafuegos, sistema de control de dispositivos, sistema de control de aula...
Poco a poco vamos creando nuestros propios contenidos, vamos probando aplicaciones, como por ejemplo la Google Maps, con la que podemos ver, experimentar y aprender agentes geológicos como modeladores del relieve con una visión mucho más amplia que la que nos puede dar un libro.
Queremos que nuestro centro sea innovador, utilizando las TIC para desarrollar nuevos modelos de producción, distribución y acceso a los recursos y contenidos digitales, teniendo en cuenta la calidad y la facilidad de uso.
En definitiva, se trata de aprovechar todas las posibilidades que ofrecen las tecnologías y en todos los ámbitos posibles: para el día a día en el aula, para las gestiones académicas y administrativas, para la comunicación entre profesores, alumnos y familias. Queremos que nuestra tecnología sea para el aprendizaje, el conocimiento y la participación.
El uso de las tablets llega a las aulas.
Las nuevas TIC están revolucionando cada una de las facetas de nuestra vida diaria. La propia UNESCO considera que su utilización puede contribuir a al acceso universal a la educación, la igualdad en el ejercicio de la docencia y el aprendizaje, así como a una gestión y administración de los centros más eficiente.
Siguiendo esa línea, el pedagogo David Puttnam afirmaba hace unos días que el futuro de la educación era sumamente emocionante, pues no podía mantenerse al margen, viviendo en la era predigital.
Hoy las nuevas tecnologías pueden ayudar a sembrar la semilla intelectual entre la sociedad. Internet y la nueva era digital ofrecen un paradigma antes desconocido para todos, con la universalización del conocimiento y el aprendizaje.
Los beneficios que aportan las nuevas tablets en la docencia y el aprendizaje.
Como diría el filósofo y escritor norteamericano Elbert Hubbard, “la escuela no debe ser una preparación para la vida, la escuela debe ser la vida misma”.
Está claro que la enseñanza del siglo XXI, adaptada a las nuevas TIC, en la que las tablets juegan un papel fundamental en las aulas, está preparada para la nueva revolución, en la que los estudiantes y los docentes enseñan, juegan y aprenden de manera simultánea a través de estos nuevos dispositivos.
La utilización en el aula de este nuevo dispositivo como recurso didáctico supone el acceso a una gran cantidad de información y materiales que ofrece Internet y la utilización de una serie de programas que convierten la tarea de enseñar- aprender más fácil y motivadora, tanto para profesores como para los alumnos.
Estos dispositivos, favorecen la realización de actividades cooperativas, mejorando el desarrollo de destrezas cognitivas. Además permiten a los estudiantes adquirir competencias digitales desde las aulas, para así integrarlos en un mundo donde los docentes y los alumnos cambian las metodologías tradicionales por recursos que mejoran la motivación y el aprendizaje, facilitando el desarrollo de su memoria visual y su motivación, al reforzar su autonomía personal y creatividad.
Es importante destacar las enormes posibilidades de las tablets en un entorno de clase como recurso de aprendizaje por su versatilidad, portabilidad funcionalidad y el acceso a diversos materiales educativos.
Asimismo, pensemos en el considerable ahorro ecológico y económico que supondría el uso de estos dispositivos como soporte para los actuales libros de texto.
Por otra parte habría que resaltar el papel de las tablets como recurso que permite la creación de una verdadera red de clase.
En cuanto a las formas de trabajo, las posibilidades son ilimitadas, desde ejercicios de respuesta múltiple, respuesta corta, actividades de tipo tormenta de ideas, o con necesidades educativas específicas, o alumnos con altas capacidades, señalar sobre una imagen la parte que corresponda al contenido que se está tratando, seguir instrucciones para completar un gráfico o un diagrama, etc. Se trata de una estrategia que permitiría no sólo al profesor enviar contenidos y corregir actividades sino que también los alumnos podrían interactuar en las correcciones o presentar contenidos multimedia al resto de sus compañeros en clase.
Entre las posibles ventajas de esta tecnología para la clase podríamos destacar:
• Trabajar contenidos de manera innovadora
• Fomentar de la participación de los alumnos en clase.
• Corregir errores con gran inmediatez.
• Mantener el nivel de atención del alumno y su interés por seguir los contenidos.
• Favorecer el pensamiento crítico y la creatividad permitiéndoles descubrir y participar en la construcción de su conocimiento.
• Ayudar al docente a averiguar el grado de comprensión de los contenidos en tiempo real.
• Flexibilizar la presentación de contenidos.
• Monitorear aprendizajes
El modelo de enseñanza aprendizaje se ve favorecido en los modelo 1:1, en el que cada alumno tiene su propia tableta y el profesor utiliza la suya para dirigir la clase. Gracias a este modelo el alumno se centra en la pantalla de su dispositivo y vive la experiencia didáctica que dirige el profesor interactuando con esos contenidos.
La sociedad actual se caracteriza porque los individuos que formamos parte de ella estamos acostumbrados a disponer y utilizar a lo largo del día de dos o más dispositivos móviles, que garantizan un acceso rápido a Internet y que nos ayudan en muchas labores diferentes.
Es muy normal, por ejemplo, que a lo largo del día hagamos uso de ordenadores, smartphones y tabletas. La escuela, por una vez, no va tras esta realidad de la sociedad, y la integración de estos dispositivos está siendo efectiva y en tiempo real.
En muchas ocasiones, son los propios alumnos los que empujan para que se utilicen estos dispositivos en el aula. ¿Tiene sentido ir en contra de estos avances? Ya sabemos los inconvenientes de trabajar en escuelas que no utilizan las tecnologías que conocen los alumnos, e intuimos que las ventajas son mucho mayores de las que podemos pensar.
Las tabletas implican un cambio en la manera en que se dinamizan las clases, y esto no tiene por qué ser negativo. Un buen uso de la tecnología, como de cualquier otro recurso, solo puede producir beneficios.
Tabletas como inversión
A largo plazo, ya sea un modelo híbrido o totalmente digital, el ahorro en material escolar puede ser muy alto. Algo que es muy importante para las familias españolas. Almudena Castellanos asegura que “es muy probable que compense la inversión en las tabletas, no sólo desde el punto de vista económico. El gasto en libros a lo largo de cada etapa de estudios es fácil que se equipare a la inversión inicial que hacen las familias en una tableta, pero hay algo más, ¿cómo medimos económicamente otras ventajas como son que los alumnos rindan más o estén más motivados o dañen menos sus espaldas al llevar menos peso en la cartera? Su uso va más allá de motivaciones económicas”.
En la Gestión del cambio participa, aunque en diferente medida, toda la comunidad educativa. De todos depende que este proyecto sea un éxito. Las decisiones tomadas quedarán plasmadas en los documentos oficiales del centro. También es muy importante la información y la participación de las familias porque si no es así, el proceso puede resentirse y no desarrollar toda su potencialidad.
La innovación organizativa parte de la temporalización y ejecución de todo el proyecto. Diseñando una estrategia a seguir. Una vía de comunicación. La adquisición de infraestructuras y de tecnologías. La organización de la formación del profesorado y del alumnado. Preparación de contenidos metodológicos. Puesta en marcha y normalización. Evaluación para realizar mejoras y refuerzos. Difusión de nuestro centro como Colegio Innovador y Explotación de todos los recursos. Generación de espacios especiales para el desarrollo de nuevas metodologías y tecnologías.
Lo más importante es que unidos apostemos por el Colegio La Purísima como centro referente de nuevas metodologías usando nuevas tecnologías.
12-02-2015
El pasado fin de semana disfrutamos, una vez más, del encuentro de Fraternidades por el Bien. El viernes por la tarde con Padres y Madres provenientes de todos los colegios HFI de la provincia de Valencia. Y el sábado por la mañana con profesores y personal de administración y servicios también de todos los centros HFI, en Torrente.
09/12/2014
Decía Sabina en una de sus letras que al lugar donde has sido feliz no debieras tratar de volver, volver, volver, con la frente marchita, las nieves del tiempo platearon mi sien cantaría un apenado Gardel en una de sus canciones más populares,y cómo no, el gran poeta Antonio Machado nos diría aquello de caminante, no hay camino, se hace camino al andar. Al andar se hace camino, y al volver la vista atrás, se ve la senda que nunca se ha de volver a pisar.
Querida/o exalumna/o:
Como sabes, el día 8 de Diciembre es la festividad de la Patrona del Colegio y con gozo celebramos la fiesta de las exalumnas/os.
En el siguiente enlace puede ver la comunicación oficial del Ayuntamiento de Valencia declarando que el día 15 de marzo de 2016 es festivo y que el día 20 de junio es lectivo para secundaria y bachiller y el 22 de junio para infantil y primaria.